La Commuanauté Enfantine

Le programme

Le programme  travaillé grâce au matériel proposé par Maria Montessori va au-delà du programme de l’Education nationale (lecture dès la grande section, addition et soustraction jusqu’au millier et au-delà…). Nous travaillons le langage, le vivre ensemble et la compréhension du monde. L'enrichissement du vocabulaire, la découverte des sentiments, la verbalisation des émotions ainsi que le respect des règles sont donc parmi les grands enjeux des premières années de vie en collectivité.

Pour remplir ces différents objectifs, l’école propose notamment aux enfants des activités liées à l’éveil sensoriel et musical, la manipulation d’objets de la vie quotidienne, l’apprentissage des mathématiques, la lecture et l’écriture.

Le bilinguisme

Il permet aux enfants la découverte de deux langues en immersion. Il ne s’agit donc pas d’enseigner l’anglais ou le français mais d’enseigner EN anglais ou EN français.L’enfant pratique la langue au contact d’enseignants anglophones natifs et de francophones natifs. Ce bain linguistique et culturel place l’enfant en situation de formation permanente, pendant les enseignements eux-mêmes, mais également dans les nombreux autres contextes de la vie courante qu’il va rencontrer. Cela permet d’acquérir une réelle pratique de la langue, de comprendre sans difficulté et de s’exprimer. L’immersion permet un bilinguisme réel à l’oral en un cycle d’enseignement, le principe de la lecture dans les deux langues étant également acquis à la fin du cycle, en CP.

La pédagogie

Les élèves développent leur autonomie et acquièrent de nouvelles connaissances grâce au matériel mis à leur disposition dans l'environnement.

Les enseignants proposent un certain nombre de présentations (« leçons Montessori ») à partir desquelles l'enfant s’exercera dans un cadre assurant confiance, confort et sécurité.Gardez à l’esprit que la pédagogie Montessori utilise du matériel dont la manipulation ne donne pas systématiquement lieu à un rendu écrit. Tous les enfants ne font pas la même chose au même moment et chacun évolue à son rythme. L’objectif étant de respecter les besoins et les intérêts de chaque enfant en le rendant maître de ses apprentissages. L’adulte est toujours présent pour l’accompagner et l’encourager. Evidemment chaque progression, chaque réussite, doit être félicitée et valorisée.   

Les responsabilités

Chacun trouve sa place dans la communauté, que ce soit en choisissant une responsabilité dans un projet ou dans les tâches quotidiennes (métiers : servir de l'eau, mettre en place le déjeuner, servir, ranger le matériel, gérer la bibliothèque…).

L’éducation physique

L'enseignement de sports variés par des éducateurs spécialisés est proposé aux élèves. Les enfants, en fonction de leur développement psychomoteur, se voient proposer l’occasion d'exercer leur motricité, le respect des règles, l'esprit d'équipe, la gestion de leurs émotions, à accompagner l’autre dans ses efforts.

La musique et le chant

La musique, langue universelle, permet dès le plus jeune âge, d'exercer l'oreille, le rythme, la coordination, la capacité d'écoute des autres.

Le chant, travaillé dans les deux langues (français/anglais), est souvent le premier plaisir des nouvelles sonorités et de la découverte de vocabulaire.

Horaires Communauté Enfantine

Scolarité : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h30 à 16h15/30

After-School : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 16h30 à 18h30 (en supplément)

Wednesday Club : tous les mercredis, de 8h30 à 18h30 (en supplément)

Holiday Camps : toutes les vacances scolaires excepté Noël et 3 premières semaines d'août (en supplément)

Maternelle
3 - 6 ans
Élémentaire
6 - 11 ans
 

La maternelle
3-6 ans

Le programme

Le programme  travaillé grâce au matériel proposé par Maria Montessori va au-delà du programme de l’Education nationale (lecture dès la grande section, addition et soustraction jusqu’au millier et au-delà…). Nous travaillons le langage, le vivre ensemble et la compréhension du monde. L'enrichissement du vocabulaire, la découverte des sentiments, la verbalisation des émotions ainsi que le respect des règles sont donc parmi les grands enjeux des premières années de vie en collectivité.

Pour remplir ces différents objectifs, l’école propose notamment aux enfants des activités liées à l’éveil sensoriel et musical, la manipulation d’objets de la vie quotidienne, l’apprentissage des mathématiques, la lecture et l’écriture.

Le bilinguisme

Il permet aux enfants la découverte de deux langues en immersion. Il ne s’agit donc pas d’enseigner l’anglais ou le français mais d’enseigner EN anglais ou EN français.L’enfant pratique la langue au contact d’enseignants anglophones natifs et de francophones natifs. Ce bain linguistique et culturel place l’enfant en situation de formation permanente, pendant les enseignements eux-mêmes, mais également dans les nombreux autres contextes de la vie courante qu’il va rencontrer. Cela permet d’acquérir une réelle pratique de la langue, de comprendre sans difficulté et de s’exprimer. L’immersion permet un bilinguisme réel à l’oral en un cycle d’enseignement, le principe de la lecture dans les deux langues étant également acquis à la fin du cycle, en CP.

La pédagogie

Les élèves développent leur autonomie et acquièrent de nouvelles connaissances grâce au matériel mis à leur disposition dans l'environnement.

Les enseignants proposent un certain nombre de présentations (« leçons Montessori ») à partir desquelles l'enfant s’exercera dans un cadre assurant confiance, confort et sécurité.Gardez à l’esprit que la pédagogie Montessori utilise du matériel dont la manipulation ne donne pas systématiquement lieu à un rendu écrit. Tous les enfants ne font pas la même chose au même moment et chacun évolue à son rythme. L’objectif étant de respecter les besoins et les intérêts de chaque enfant en le rendant maître de ses apprentissages. L’adulte est toujours présent pour l’accompagner et l’encourager. Evidemment chaque progression, chaque réussite, doit être félicitée et valorisée.   

Les responsabilités

Chacun trouve sa place dans la communauté, que ce soit en choisissant une responsabilité dans un projet ou dans les tâches quotidiennes (métiers : servir de l'eau, mettre en place le déjeuner, servir, ranger le matériel, gérer la bibliothèque…).

L’éducation physique

L'enseignement de sports variés par des éducateurs spécialisés est proposé aux élèves. Les enfants, en fonction de leur développement psychomoteur, se voient proposer l’occasion d'exercer leur motricité, le respect des règles, l'esprit d'équipe, la gestion de leurs émotions, à accompagner l’autre dans ses efforts.

La musique et le chant

La musique, langue universelle, permet dès le plus jeune âge, d'exercer l'oreille, le rythme, la coordination, la capacité d'écoute des autres.

Le chant, travaillé dans les deux langues (français/anglais), est souvent le premier plaisir des nouvelles sonorités et de la découverte de vocabulaire.

Horaires Maternelle

Scolarité : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h30 à 16h15/30

After-School : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 16h30 à 18h30 (en supplément)

Wednesday Club : tous les mercredis, de 8h30 à 18h30 (en supplément)

Holiday Camps : toutes les vacances scolaires excepté Noël et 3 premières semaines d'août (en supplément)

L'élémentaire
6-9 ans

Le programme

Le programme est guidé pour le français et les mathématiques par le programme de l’Education nationale française.

Pour les autres domaines, Wi School établit ses propres propositions pour les élèves, qu’il s’agisse de l’enseignement de l’anglais, spécifiquement adapté pour un apprentissage bilingue ou de la culture, travaillée dans les deux langues et de façon holistique, pluridisciplinaire.

Après une période d’observation de l’élève dans la classe, de son évolution et de ses réactions, il sera proposé un contrat pédagogique après la première période scolaire (aux vacances d’automne) signé par l’école, les parents et l’élève.

L’éducation physique

L'enseignement de sports variés par des éducateurs spécialisés est proposé aux élèves. Les élèves pourront avoir accès  pendant une partie de l’année à un véritable campus sportif avec un transport privatif (golf, tennis…).

Tous les élèves se voient donner l’occasion de se dépasser physiquement, tout en respectant des règles précises, préalablement définies. Tous ont également la possibilité d’apprendre à arbitrer, à gérer leurs émotions, à accompagner l’autre dans ses efforts.

Les responsabilités

Chacun trouve sa place dans la communauté, que ce soit en choisissant une responsabilité dans un projet ou dans les tâches quotidiennes (métiers : gérer la bibliothèque, effacer le tableau, ranger le matériel, passer le balai, mettre en place le déjeuner…).

Le bilinguisme

Il permet aux enfants la découverte de deux langues en immersion. Il ne s’agit donc pas d’enseigner l’anglais ou le français mais d’enseigner EN anglais ou EN français.L’enfant pratique la langue, la littérature au contact d’enseignants anglophones natifs et de francophones natifs. Ce bain linguistique et culturel place l’enfant en situation de formation permanente, pendant les enseignements eux-mêmes, mais également dans les nombreux autres contextes de la vie courante qu’il va rencontrer. Cela permet d’acquérir une réelle pratique de la langue, de comprendre sans difficulté et de s’exprimer. L’immersion permet un bilinguisme réel à l’oral comme à l’écrit.

 

A noter que les élèves qui ne sont pas déjà bilingues à l’entrée à l’école élémentaire pourront acquérir une compréhension orale des deux langues à la fin de la première année, l’expression et la compréhension écrite fine n’intervenant qu’après plusieurs années d’immersion.

La pédagogie

Les élèves développent leur autonomie et acquièrent de nouvelles connaissances grâce au matériel mis à leur disposition dans l'environnement, aux projets travaillés en classe et à la progression envisagée par les enseignants.

Les enseignants présentent de nouveaux concepts (« leçons Montessori » ou présentation en petits groupes) à partir desquelles l'enfant s’exercera.Tous les enfants ne font pas la même chose au même moment et chacun évolue à son rythme. Les enfants apprennent à gérer eux-mêmes leur travail. Les enseignants proposent un certain nombre d'exercices que l'enfant effectuera dans la journée et la semaine, avec une certaine liberté qui ne peut exister que dans un cadre assurant confiance, confort et sécurité.

Gardez à l’esprit que la pédagogie Montessori utilise du matériel dont la manipulation ne donne pas systématiquement lieu à un rendu écrit.

Le travail personnel

Les enfants s’entrainent au quotidien sur les notions travaillées en classe et préparent leurs projets personnels. Les exigences d’un enseignement bilingue et du suivi du programme national demandent un investissement important en temps de travail en dehors de l’école. Le travail personnel qui doit être effectué est reporté sur l’agenda personnel.

Le conseil

Pour répondre au besoin de construction au sein du groupe social, le Conseil permet aux enfants de s’exprimer, remercier, encourager, gérer les problématiques de façon non violente, proposer, décider. Tous les enfants participent et apprennent, petit à petit, à diriger un Conseil. Ils apprennent ainsi à construire, ensemble, pacifiquement.

Horaires Elémentaire

Scolarité : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h30 à 16h15/30

After-School : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 16h30 à 18h30 (en supplément)

Wednesday Club : tous les mercredis, de 8h30 à 18h30 (en supplément)

Holiday Camps : toutes les vacances scolaires excepté Noël et 3 premières semaines d'août (en supplément)